Évaluation

La conversion et la modération

La fin de l’année approche à grands pas… Il est important de rappeler aux élèves de 4e secondaire comment les résultats de la note école et de la note de l’épreuve unique seront traités.
Voici deux capsules, créées par nos collègues du CSSMB, sur le traitement du résultat (conversion et modération) à la suite d’une épreuve unique.

Lire la suite »

Autoformations en mathématique

De nouvelles autoformations s’ajoutent aux autres :

Les incontournables pour planifier et évaluer en mathématique au secondaire

Partir du bon pied en arithmétique, 1re secondaire (Nouveauté)

Partir du bon pied dans l’enseignement des proportions (Nouveauté)

Partir du bon pied dans l’enseignement de l’algèbre (Nouveauté)

Lire la suite »

Apportons un nouveau souffle aux compétences 1

Qu’est-ce qu’une compétence 1? Comment évaluer une compétence 1? Les tâches de compétence 1 doivent permettre à l’élève de : Décoder, représenter, élaborer, valider, échanger (composantes de la C1). Manifester sa compréhension, mobiliser des savoirs et élaborer une solution (critères d’évaluation de la C1). De plus, la solution ou les stratégies à mobiliser ne doivent …

Apportons un nouveau souffle aux compétences 1 Lire la suite »

Foire aux questions – Évaluation en mathématique

À la suite des formations sur l’évaluation en mathématique au secondaire de mars et avril 2021, offertes aux enseignants et conseillers pédagogiques des écoles secondaires, plusieurs questions nous ont été soumises. Nous avons regroupé celles-ci dans un document qui prend la forme d’une foire aux questions, où nous apportons des éléments de réponses et proposons …

Foire aux questions – Évaluation en mathématique Lire la suite »

Planifier et évaluer en mathématique

NOUVELLE RESSOURCE!!! Toutes les ressources en lien avec la planification et l’évaluation en mathématique regroupées au même endroit!!!  Les thèmes abordés : Planifier l’alignement pédagogique et évaluatif Identifier les activités d’apprentissage et d’évaluation Développer et évaluer les compétences Offrir de la rétroaction aux élèves Sélectionner les outils technologiques Collecte de preuves d’apprentissage Activités d’évaluation avec …

Planifier et évaluer en mathématique Lire la suite »

NOUVEAU SITE DU RECIT MST «ÉVALUER AUTREMENT EN MATHÉMATIQUE»

Ce nouveau site est le fruit de la collaboration entre le RÉCIT MST et plusieurs conseillers pédagogiques en mathématique, conseillers pédagogiques du RÉCIT et autres professionnels de l’éducation.  (Nous sommes très heureuses d’avoir collaboré à la partie Compétence 1 et Compétence 2) Ce site propose des solutions concrètes pour l’évaluation autrement en mathématique par différents …

NOUVEAU SITE DU RECIT MST «ÉVALUER AUTREMENT EN MATHÉMATIQUE» Lire la suite »

Recueillir des preuves d’apprentissage

Nous avons élaboré des questions concernant les preuves d’apprentissage qui pourraient vous aider à poser un regard sur les traces évaluatives recueillies afin d’en valider la suffisance, la validité, la variété, etc. Cette réflexion vous permettra peut-être de vous aider à répondre à la question suivante : ☞ Ai-je vraiment besoin d’une épreuve d’étape ou …

Recueillir des preuves d’apprentissage Lire la suite »

Outils d’évaluation variés

Vous désirez évaluer : une causerie un Math en 3 temps un Open middle un projet une tâche C1 ou C2   Vous désirez évaluer autrement : autoévaluation évaluation par les pairs entrevue liste de vérification indicateurs de progrès objectifs d’apprentissage   ➡ Vous trouverez, en cliquant ici, plusieurs outils d’évaluation variés pour vous soutenir dans votre jugement.  D’autres …

Outils d’évaluation variés Lire la suite »

Pour que l’évaluation compte vraiment – Conseil supérieur de l’éducation (11 mars 2020)

Le CTREQ, en collaboration avec le Conseil supérieur de l’éducation (CSE), vous invite à consulter leurs outils afin que l’évaluation compte vraiment! Une affiche sur l’évaluation  Lors de leur collaboration, le CTREQ et le CSE ont élaboré une affiche présentant les éléments clés du rapport : les objectifs poursuivis par l’évaluation des apprentissages, les orientations du rapport, …

Pour que l’évaluation compte vraiment – Conseil supérieur de l’éducation (11 mars 2020) Lire la suite »