Vous trouverez ici les capsules PLURI PLURI: Accueillir et accompagner les enfants en apprentissage du français en classe régulière au préscolaire 4 et 5 ans de Gaëlle Kingué Élonguélé , conseillère pédagogique à la CSDM ayant le mandat (entre autres) de l’intégration des élèves allophones au préscolaire.

Multiplier et diversifier les occasions d’interagir et de communiquer, même si on ne se comprend pas. (janvier 2018)

Favoriser l’apprentissage du français chez les enfants allophones du préscolaire: les interactions orales (février 2018)

Favoriser l’apprentissage du français chez les enfants allophones du préscolaire: Soutenir l’apprentissage du vocabulaire (mars 2018)

Favoriser l’apprentissage du français chez les enfants allophones du préscolaire: Légitimer le bagage linguistique et culturel de l’enfant (avril 2018)

Conscience phonologique : jouer avec les sons de la langue pour se les approprier (mai 2018)

Documenter la communication orale à l’aide des TIC : mieux planifier les apprentissages et reconnaître les acquis en français (juin 2018)

Gérer les agents stresseurs quand on a 4 ou 5 ans (1ère partie, octobre 2018)

Gérer les agents stresseurs quand on a 4 ou 5 ans (2e partie, novembre 2018)

L’éveil aux langues : un atout pour tous les enfants du groupe (décembre 2018)

Banque d’activités 1ers jours enfants allophones 4-5 ans