L’observation est essentielle pour porter un jugement professionnel sur le développement de l’enfant. Elle permet de repérer les habiletés, les apprentissages, les intérêts, les besoins et les stratégies de l’enfant. L’interprétation des observations repose sur :

• la connaissance de l’enfant;
• la compréhension de son développement global;
• le programme-cycle de l’éducation préscolaire;
• le jugement professionnel de l’enseignante ou de l’enseignant.

Outils pour vous soutenir dans vos observations

Normes et modalités

Première communication

Cette communication doit être complétée à partir de MOZAÏK au plus tard le 15 octobre 2026. De plus, elle comporte uniquement un commentaire général qui devrait contenir notamment des informations telles que: 

• L’adaptation de l’enfant au rythme de vie de l’école; 
• L’expression de ses besoins et de ses émotions; 
• L’intégration des routines et le respect des règles de vie la classe; 
• La création de liens avec les autres enfants et les adultes de l’école; 
• L’intérêt aux diverses activités proposées et aux contextes variés.   
• Guide d’utilisation Mozaïk portail première communication à l’éducation préscolaire. 

Documents ministériels :

• Le bulletin à l’éducation préscolaire: un guide d’accompagnement
• Le diaporama de la rencontre d’information du 28 septembre offerte par le ministère de l’Éducation
• Guide de formation Bulletin du préscolaire dans Mozaïk-Portail du GRICS

Conseils pour communiquer avec les parents:

• Rencontre de bulletins: cinq conseils pour créer une relation constructive avec les parents, capsule Youtube de Josée Charrette, UQAM

Outils de concertation personnel enseignant/services complémentaires

• Portrait-bulles de l’éducation préscolaire (portrait de classe)
• Version du portrait-bulles modifiable (à télécharger pour garder la mise en pages)
• Modèle de synthèse des interventions orthopédagogiques pour l’éducation préscolaire (sur le site de l’inclusion du CSSDM)

Ressources pour comprendre le cheminement global de l’enfant.