Physique et moteur

« Si tous les enfants passent par les mêmes étapes de développement, chacun le fait à son rythme.» (programme-cycle, p.14)

Caractéristiques, besoins et repères développementaux

Les caractéristiques et besoins des enfants sont présentés à titre indicatif dans le programme-cycle, ils font office de **repères développementaux**.
**Programme-cycle**, page 19, pour ceux associés au domaine physique et moteur.

**Repères développementaux** dans ce document de Francine Ferland, Éditions du CHU Sainte-Justine.

Articles de la Revue préscolaire (Association d’éducation préscolaire du Québec) regroupés dans un dossier thématique (mai 2025).

**Repères développemenaux** sur le site internet de **Naître et grandir**.

Choix d’interventions tirés des éléments d’observation

Les éléments d’observation, reliés aux composantes du domaine physique et moteur, peuvent servir de référence au personnel enseignant quant aux choix d’intervention à réaliser pour soutenir le développement des enfants. Vous retrouverez ceux associés au domaine physique et moteur aux pages 20 à 25 du programme-cycle.

Attentes de fin de cycle

Enfin, vous retrouverez les attentes de fin de l’éducation préscolaire à la page 18 du programme-cycle: « L’enfant montre une aisance dans ses gestes et ses mouvements, qui se raffinent de plus en plus selon sa maturité et ses expériences. Il prend conscience de ses habiletés physiques et de ses capacités motrices. Il adapte ses actions à son environnement physique et humain. Il met en pratique des règles de sécurité et d’hygiène. »