Social

« Si tous les enfants passent par les mêmes étapes de développement, chacun le fait à son rythme.» (programme-cycle, p.14)

Caractéristiques, besoins et repères développementaux

Les caractéristiques et besoins des enfants sont présentés à titre indicatif dans le programme-cycle, ils font office de **repères développementaux**.
**Programme-cycle**, page 34, pour ceux associés au domaine social.

**Repères développementaux** dans ce document de Francine Ferland, Éditions du CHU Sainte-Justine.

Articles de la Revue préscolaire (Association d’éducation préscolaire du Québec) regroupés dans **un dossier thématique** (mai 2025).

**Repères développemenaux** sur le site internet de **Naître et grandir**.

Choix d’interventions tirés des éléments d’observation

Les éléments d’observation, reliés aux composantes du domaine social, peuvent servir de référence au personnel enseignant quant aux choix d’intervention à réaliser pour soutenir le développement des enfants. Vous retrouverez ceux associés au domaine social aux pages 35 à 38 du programme-cycle.

Attentes de fin de cycle

Enfin, vous retrouverez les attentes de fin de l’éducation préscolaire à la page 33 du programme-cycle: « L’enfant participe et contribue à la vie de groupe. Il adapte ses réactions et son comportement selon les situations. Il peut partager, proposer son aide et encourager les autres. Accompagné de l’adulte, il essaie de résoudre des différends en utilisant diverses stratégies. »