Le projet Musique et apprentissages, porté par Jonathan Bolduc de l’université Laval, a réunit des conseillères pédagogiques (CP) en arts et en musique provenant des centres de services scolaires de Laval, Marguerite-Bourgeoys, des Mille-Îles, de Montréal (Hélène Levesque, CP musique) et des Trois-Lacs. Plusieurs enseignants, spécialistes en musique, conseillers pédagogiques, orthopédagogues, orthophonistes et autres professionnels de l’éducation ont également contribué à cette démarche collaborative. Ce projet a permis de co-construire des comptines destinées à soutenir le développement de la conscience phonologique des élèves à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire.

Les comptines sont des textes courts et rythmés. Contrairement aux chansons, elles ne sont pas accompagnées d’une mélodie précise et sont donc récitées plutôt que chantées. Ces comptines offrent l’opportunité d’explorer la rime, la syllabe et le phonème. De plus, les comptines jouent un rôle clé dans le développement des fonctions exécutives, essentielles pour la pensée, la réflexion, l’autocontrôle et l’organisation.

Répertoire de 27 comptines

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