Les mesures d’adaptation présentent les caractéristiques suivantes :
MEQ, 2014
– Elles permettent à l’élève de répondre aux exigences du PFEQ comme les autres élèves. Elles ne constituent donc pas un avantage; en ce sens, elles respectent le principe d’égalité.
– Elles donnent accès aux activités d’apprentissage et d’évaluation proposées en classe. Elles atténuent les obstacles que l’élève peut rencontrer en raison de
ses caractéristiques personnelles; en ce sens, elles respectent le principe d’équité.
– Elles ne changent ni la nature ni les exigences des situations d’apprentissage ou d’évaluation puisque c’est l’élève qui fait les choix, prend les décisions, mobilise les ressources, etc.
