Stratégies de différenciation en coenseignement/cointervention – Évaluer sans note

Être deux intervenants dans une classe est une manière idéale pour faciliter la différenciation et soutenir l’ensemble des élèves, mais comment optimiser ce moment pour être véritablement efficaces? Comment réussir à intensifier l’intervention, tout en restant en classe? Voici deux dispositifs très intéressants, avec des exemples, en réponse à ces questions.

Il importe de se rappeler que c’est d’abord à lui que l’évaluation doit servir. Avant tout, l’élève doit se connaître comme apprenant, reconnaître ses forces et ses défis et savoir comment il peut progresser.

https://www.institutta.com/s-informer/une-classe-sans-notes-oui-mais-comment