Décodage

Pour vous aider à travailler l’identification de mot en classe, consultez l’onglet Développement professionnel – Identification de mots et orthographe.

La correspondance graphophonémique ​/ phonographémique​

Un excellent matériel pour enseigner la correspondance graphèmes-phonèmes est Graphone tout-en-un. Vous le trouverez sur la plateforme Mieux enseigner, il est offert gratuitement. Il suffit de vous créer un compte. Plusieurs outils complémentaires sont aussi disponibles comme :

• une planification annuelle;
• Un genially
• un recueil de comptines;
• des cahiers d’activités;
• des idées d’activités,
• des cartons pour les sons, etc.

Exemples de planification de l’enseignement des graphèmes-phonèmes – 1er cycle

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Le décodage – et l’automatisation

L’automaticité renvoie à la capacité des élèves à identifier rapidement et avec aisance les mots d’un texte par décodage, sans mobilisation consciente de leurs ressources cognitives. Elle se construit par la pratique répétée du décodage dans des situations diversifiées et par de nombreuses occasions de lecture.

Pour travailler les mots les plus fréquents de la langue, en voici la liste :

Liste de mots fréquents de Giasson

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L’orthographe

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Des suggestions d’albums

Pour travailler l’orthographe et l’identification de mots, cliquez ici.