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Les ateliers d'écriture au primaire au CSSDM

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  • 1. L’ATELIER D’ÉCRITURE
    • 1.1 QU’EST-CE QUE L’ATELIER D’ÉCRITURE
    • 1.2 L’HISTORIQUE
    • 1.3 LES PRATIQUES EFFICACES
    • 1.4 LE DÉROULEMENT DE L’ATELIER
    • 1.5 LA PAROLE AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉLÈVES
  • 2. MES DÉBUTS EN ÉCRITURE
    • 2.1 LES ATELIERS AVEC LES PETITS
    • 2.2 MES PREMIERS PAS
    • 2.3 ÉCRIRE POUR ENSEIGNER AUX AUTRES
    • 2.4 ÉCRIRE POUR PRÉSENTER CE QUI NOUS TIENT À COEUR
    • 2.5 LE SOUTIEN AUX ÉLÈVES
  • 3. LES PETITS MOMENTS
    • 3.1 QUE SONT LES PETITS MOMENTS
    • 3.2 TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 3.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 3.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
      • 1er cycle
      • 2e cycle
      • 3e cycle
    • 3.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 4. LES RÉCITS DE FICTION
    • 4.1 QUE SONT LES RÉCITS DE FICTION
    • 4.2 DES TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 4.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 4.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
      • 4.4 Légendes
      • 4.4 Récits de fiction réalistes 2e et 3e cycles
    • 4.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 5. LA BANDE DESSINÉE
    • 5.1 QU’EST-CE QUE LA BANDE DESSINÉE
    • 5.2 TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 5.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 5.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
    • 5.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 6. TEXTES D’OPINION
    • 6.1 QUE SONT LES TEXTES D’OPINION
    • 6.2 DES TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 6.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 6.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
      • 1er cycle
      • 2e cycle
      • 3e cycle
    • 6.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 7. LES TEXTES INFORMATIFS
    • 7.1 QUE SONT LES TEXTES INFORMATIFS
    • 7.2 TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 7.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 7.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
      • 7.4 1er cycle
      • 7.4 2e cycle
      • 7.4 3e cycle
    • 7.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 8. TEXTES QUI PRÉCISENT DES – COMMENT FAIRE
    • 8.1 QUE SONT LES – COMMENT FAIRE
    • 8.2 DES TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 8.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 8.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
      • 1er cycle
      • 2e et 3e cycle
    • 8.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 9. LA POÉSIE
    • 9.1 QU’EST-CE QUE LA POÉSIE
    • 9.2 DES TABLEAUX D’ANCRAGE
    • 9.3 DES PROCÉDÉS D’AUTEURS
    • 9.4 DES PLANIFICATIONS CLÉS EN MAIN
    • 9.5 DES CANEVAS VIERGES
  • 10. LE SOUTIEN AUX ÉLÈVES
    • 10.1 LA RÉVISION ET LA CORRECTION
    • 10.2 L’ENTRETIEN INDIVIDUEL
    • 10.3 LE PARTENAIRE D’ÉCRITURE
    • 10.4 LES SOUS-GROUPES DE BESOIN / DÉPISTAGES
  • 11. LE LIEN AVEC L’ÉVALUATION
  • 12. LE MATÉRIEL, LES OUTILS NUMÉRIQUES ET L’ORGANISATION
    • 12.1 LE MATÉRIEL
    • 12.2 DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
    • 12.3 L’ORGANISATION DE LA CLASSE
  • 13. VIDÉOS
    • 13.1 LA MINI-LEÇON EN VIDÉOS
    • 13.2 VIDÉOS EN CLASSE
    • 13.3 LES PETITS MOMENTS EN VIDÉO – 2E CYCLE
    • 13.4 LES PETITS MOMENTS EN VIDÉO – 3E CYCLE
    • 13.5 VIDÉOS D’ENSEIGNEMENT EN DIFFÉRÉ
  • 14. TEXTES D’ÉLÈVES ET CÉLÉBRATION
    • 14.1 TEXTES D’ÉLÈVES
      • 1ER CYCLE
      • 2E CYCLE
      • 3E CYCLE
    • 14.2 CÉLÉBRATION
  • PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE 6E ANNÉE
LE FRANÇAIS À L’ÉCOLE PRIMAIRE – CSSDM

Votre référence pédagogique!

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L’ATELIER D’ÉCRITURE ET DE LECTURE AU PRIMAIRE

Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP.

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VIKIDIA

L’encyclopédie des 8 à 13.

Pour travailler le texte informatif.

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